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第494章 教育改革(1)
对于李鸿仑的话，楚宁本以为李贤会反驳，可谁知李贤竟是乖巧的点头说道：
“这件事左相已经给朕提及了……听闻李先生的长孙女也已经到了适婚年龄，可曾婚配？”
这一下倒是轮到李鸿仑有些不知所措了。
皇上这样问，那意思再明显不过。
这便是等于皇上要跟自己攀亲戚了。
“回皇上，长孙女年方二八，确已到了婚配年龄，只是目下并未婚配。”
“好啊！”
李贤赞许道：“听左相说起，此女深得李先生家学，博闻强识，而且琴棋书画，无一不通。”
李鸿仑微微欠了欠身子：“皇上谬赞了！”
“行吧！这件事便交由左相安排。”
李贤轻松便处理了李鸿仑口中所谓的朝廷第一大事，话锋一转说道：
“李先生，前些日子朕提出想在翰林院选出一批读书人来充当伴读，此事进展如何了？”
对于这件事，李鸿仑显然早已有了措辞，恭声回道：
“回皇上，人选名单我已经拟定出来了，岁末朝会上，我会奏请此事。”
李贤满意的点点头，接下来才说起了今夜召见的主题：
“前些日子楚宁谏言，要对科举进行改革，不知李先生可有什么想法？”
李鸿仑本就是天下文人之首，对于科举更是极其关注，现在听说楚宁谏言皇上对科举进行改革，一下子就显得十分重视起来。
“哦，我想先听听楚大人有何高论？”
楚宁谦逊的笑道：“高论不敢说，只是有些泛泛之谈，想和李大学士沟通交流交流。”
“请说就是。”
楚宁明白，要想真正推广科举改制，那肯定必须要得到李鸿仑的拥护。
至于李鸿仑这个人，也并不是顽固守旧的老学究，说起来他反而很重视采纳别人的建议。
于是，楚宁也就放开了，将自己的想法说了出来。
“这首先，科举考试是为了国家选拔出优秀的人才，在我看来，这治国以教化为先，教化以学校文本，首先应该建立起一套完整的官学教育体系。”
要想开民智，就必须改制旧科举，广开学堂，推行义务教育。
可楚宁知道现在想要彻底废除科举制，肯定是不现实的。
这一步不能迈得太大，不然，容易扯着蛋。
这些事楚宁早在青山县时便已经在做了，可现在是京都，面对的是皇上和李鸿仑，有些事情就不可能那么随意了。
李鸿仑这时听了楚宁说的‘官学教育体系’还真就有些兴趣，他可是最喜欢与人聊这些话题的。
只听楚宁继续说道：“科举制确实能为朝廷选拔出人才，然而，也存在一个极大的弊端，就是天下所有读书人都只有一个目标，就是为了入仕为官。”
“入仕为官本就是读书人的宏愿，这有何不可？”
李鸿仑不解。
“李先生可有想过，其实文人与文官应该区分开来，并不是所有读书人都适合做官的，而如今的科举制便只有一个目的，就是把所有的读书人都培养成官员。”
楚宁说道：“而那些读书人如果不是为了做官，恐怕就根本不会选择去读书，这就不对了啊！这样的教育理念就出问题了，文人学子们便成了晋升为官员的资源库。”
科举制本就是为文人士子们服务的，然而读书人想要晋升，便须拜师，于是就形成了师门裙带关系。
入仕为官后，更是形成拉帮结派，党同伐异。
在这些读书人眼里，只是为了争取到最大的利益，根本不是造福于百姓苍生。
甚至在楚宁前世的明朝后期，因dang争而败国，完全置朝廷大局不顾。
李鸿仑这时也听明白了楚宁话里的意思，现在的教育确实已经图具形式：
“这件事左相已经给朕提及了……听闻李先生的长孙女也已经到了适婚年龄，可曾婚配？”
这一下倒是轮到李鸿仑有些不知所措了。
皇上这样问，那意思再明显不过。
这便是等于皇上要跟自己攀亲戚了。
“回皇上，长孙女年方二八，确已到了婚配年龄，只是目下并未婚配。”
“好啊！”
李贤赞许道：“听左相说起，此女深得李先生家学，博闻强识，而且琴棋书画，无一不通。”
李鸿仑微微欠了欠身子：“皇上谬赞了！”
“行吧！这件事便交由左相安排。”
李贤轻松便处理了李鸿仑口中所谓的朝廷第一大事，话锋一转说道：
“李先生，前些日子朕提出想在翰林院选出一批读书人来充当伴读，此事进展如何了？”
对于这件事，李鸿仑显然早已有了措辞，恭声回道：
“回皇上，人选名单我已经拟定出来了，岁末朝会上，我会奏请此事。”
李贤满意的点点头，接下来才说起了今夜召见的主题：
“前些日子楚宁谏言，要对科举进行改革，不知李先生可有什么想法？”
李鸿仑本就是天下文人之首，对于科举更是极其关注，现在听说楚宁谏言皇上对科举进行改革，一下子就显得十分重视起来。
“哦，我想先听听楚大人有何高论？”
楚宁谦逊的笑道：“高论不敢说，只是有些泛泛之谈，想和李大学士沟通交流交流。”
“请说就是。”
楚宁明白，要想真正推广科举改制，那肯定必须要得到李鸿仑的拥护。
至于李鸿仑这个人，也并不是顽固守旧的老学究，说起来他反而很重视采纳别人的建议。
于是，楚宁也就放开了，将自己的想法说了出来。
“这首先，科举考试是为了国家选拔出优秀的人才，在我看来，这治国以教化为先，教化以学校文本，首先应该建立起一套完整的官学教育体系。”
要想开民智，就必须改制旧科举，广开学堂，推行义务教育。
可楚宁知道现在想要彻底废除科举制，肯定是不现实的。
这一步不能迈得太大，不然，容易扯着蛋。
这些事楚宁早在青山县时便已经在做了，可现在是京都，面对的是皇上和李鸿仑，有些事情就不可能那么随意了。
李鸿仑这时听了楚宁说的‘官学教育体系’还真就有些兴趣，他可是最喜欢与人聊这些话题的。
只听楚宁继续说道：“科举制确实能为朝廷选拔出人才，然而，也存在一个极大的弊端，就是天下所有读书人都只有一个目标，就是为了入仕为官。”
“入仕为官本就是读书人的宏愿，这有何不可？”
李鸿仑不解。
“李先生可有想过，其实文人与文官应该区分开来，并不是所有读书人都适合做官的，而如今的科举制便只有一个目的，就是把所有的读书人都培养成官员。”
楚宁说道：“而那些读书人如果不是为了做官，恐怕就根本不会选择去读书，这就不对了啊！这样的教育理念就出问题了，文人学子们便成了晋升为官员的资源库。”
科举制本就是为文人士子们服务的，然而读书人想要晋升，便须拜师，于是就形成了师门裙带关系。
入仕为官后，更是形成拉帮结派，党同伐异。
在这些读书人眼里，只是为了争取到最大的利益，根本不是造福于百姓苍生。
甚至在楚宁前世的明朝后期，因dang争而败国，完全置朝廷大局不顾。
李鸿仑这时也听明白了楚宁话里的意思，现在的教育确实已经图具形式：