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第五十九章 三年(1)
到达学院之后，整个学院显得冷冷清清，因为一二年纪都已经放假了。
只有盖亚他们的三年级，还有两天望月城的其它初级学院才会来到小镇，而毕业考也就在三天后。
这几天之所以他们还要上学，还有一部分原因是老师担心他们状态不稳定。
这些小孩子心智要比一般的同龄人成熟一些，但每当面临关键选择，谁又能真正说的清楚？他们会做出怎样的反应？
因此在学校里，老师和学生之间，即使不上课，也看起来其乐融融的样子。
即使盖亚他们都在教室里玩耍，艾伦柯蓝等人也不管，依然在他们的年纪办公室坐着喝茶聊天。
到是没有任何一个人不在，生怕有学生有疑惑的时候，找不到他们一样。
毕竟，看起来轻松的氛围下，谁敢说一点都不紧张不在意呢？
就算是在教室里的孩子们，也没有真的在玩耍的乱成一团，独自安坐温习，或者三五成群的窃窃私语。
当然聊的也都和学习以及这次的毕业考有关系。
当然也有例外，比如亚瑟，这个当了孩子们三年班长的人，一来到教室里，就围着其他小伙伴们打转。
只有盖亚和琳娜安静的坐在了自己的位置上学习，至少他们两个每人翻着一本书。
可是却都不是教科书，也和学院这三年的教材没有任何关系。
当然彼此看什么，也有聊过，不过显然可能因为琳娜不喜欢说话的原因，这样的安静反而是常态。
盖亚倒是挺享受这种气氛的，也只有亚瑟会说，你们两个真变态！
为什么呢？哪有人天天读，还不腻味，还只喜欢读书的人！
其它东西也是点滴的进步嘛！
不过谁叫他们是好朋友呢！
不凑到一块总感觉少点什么似的。
不过也幸好，盖亚对亚瑟每次的说笑都是有回应的，不像琳娜，可以眼色要比说的话多。
不过可能也幸好还有一个盖亚在他们之间平衡着，否则就算亚瑟再了解琳娜是个面冷心热的人，也经不住长时间的冷落。
过了一会儿，亚瑟一屁股坐在了自己的位置上，身下的凳子发出来吱的一声。
这让盖亚看了他一眼，而亚瑟显然也有话想对盖亚说。
不过倒是没有和马车上一样攀着盖亚的肩膀，凑到耳朵边和他说话。
而是稍微匀了口气说到。
“大家状态都挺不错的，不过还是有几个人需要辅导一下，咱俩分配分配？”
“好呀！还是库克他们几个吗？”
盖亚合上了自己的书，对亚瑟笑着说到，然后反问到。
“你觉得这样效果怎么样？”
“不是，我觉得效果怎么样？我刚才走了一圈，也问了他们一些问题，也感觉你说的这个方法还是有效的。
相比让他们去找老师，可能在我们面前他们表现的更自如一些，有些事和问题也更方便说。”
说到这里，亚瑟笑着拍了拍盖亚的肩膀，而盖亚则无所谓的笑了笑，没有说什么。
原来单独辅导的方法是盖亚想出来的，不过去执行的是亚瑟而已。
不过显然这不仅仅是因为亚瑟是班长的缘故，总之每当亚瑟会问大家哪里还不熟练的时候，总会回来和盖亚分配一下各自的辅导对象。
而这对盖亚来说，可能即是和大家拉进关系的过程，也是自己温习功课的过程。
亚瑟和盖亚对视一眼之后就起身走了，盖亚收拾了一下自己观察看书和做的笔记，也准备离开。
只有盖亚他们的三年级，还有两天望月城的其它初级学院才会来到小镇，而毕业考也就在三天后。
这几天之所以他们还要上学，还有一部分原因是老师担心他们状态不稳定。
这些小孩子心智要比一般的同龄人成熟一些，但每当面临关键选择，谁又能真正说的清楚？他们会做出怎样的反应？
因此在学校里，老师和学生之间，即使不上课，也看起来其乐融融的样子。
即使盖亚他们都在教室里玩耍，艾伦柯蓝等人也不管，依然在他们的年纪办公室坐着喝茶聊天。
到是没有任何一个人不在，生怕有学生有疑惑的时候，找不到他们一样。
毕竟，看起来轻松的氛围下，谁敢说一点都不紧张不在意呢？
就算是在教室里的孩子们，也没有真的在玩耍的乱成一团，独自安坐温习，或者三五成群的窃窃私语。
当然聊的也都和学习以及这次的毕业考有关系。
当然也有例外，比如亚瑟，这个当了孩子们三年班长的人，一来到教室里，就围着其他小伙伴们打转。
只有盖亚和琳娜安静的坐在了自己的位置上学习，至少他们两个每人翻着一本书。
可是却都不是教科书，也和学院这三年的教材没有任何关系。
当然彼此看什么，也有聊过，不过显然可能因为琳娜不喜欢说话的原因，这样的安静反而是常态。
盖亚倒是挺享受这种气氛的，也只有亚瑟会说，你们两个真变态！
为什么呢？哪有人天天读，还不腻味，还只喜欢读书的人！
其它东西也是点滴的进步嘛！
不过谁叫他们是好朋友呢！
不凑到一块总感觉少点什么似的。
不过也幸好，盖亚对亚瑟每次的说笑都是有回应的，不像琳娜，可以眼色要比说的话多。
不过可能也幸好还有一个盖亚在他们之间平衡着，否则就算亚瑟再了解琳娜是个面冷心热的人，也经不住长时间的冷落。
过了一会儿，亚瑟一屁股坐在了自己的位置上，身下的凳子发出来吱的一声。
这让盖亚看了他一眼，而亚瑟显然也有话想对盖亚说。
不过倒是没有和马车上一样攀着盖亚的肩膀，凑到耳朵边和他说话。
而是稍微匀了口气说到。
“大家状态都挺不错的，不过还是有几个人需要辅导一下，咱俩分配分配？”
“好呀！还是库克他们几个吗？”
盖亚合上了自己的书，对亚瑟笑着说到，然后反问到。
“你觉得这样效果怎么样？”
“不是，我觉得效果怎么样？我刚才走了一圈，也问了他们一些问题，也感觉你说的这个方法还是有效的。
相比让他们去找老师，可能在我们面前他们表现的更自如一些，有些事和问题也更方便说。”
说到这里，亚瑟笑着拍了拍盖亚的肩膀，而盖亚则无所谓的笑了笑，没有说什么。
原来单独辅导的方法是盖亚想出来的，不过去执行的是亚瑟而已。
不过显然这不仅仅是因为亚瑟是班长的缘故，总之每当亚瑟会问大家哪里还不熟练的时候，总会回来和盖亚分配一下各自的辅导对象。
而这对盖亚来说，可能即是和大家拉进关系的过程，也是自己温习功课的过程。
亚瑟和盖亚对视一眼之后就起身走了，盖亚收拾了一下自己观察看书和做的笔记，也准备离开。