关灯
护眼
大
中
小
第四章，上学听了段不一样的历史。(1)
清晨，第一缕阳光穿透层层雾霭之时，洵美与其奶奶洗漱收拾好，各取了三四碗高粱细米组成两方升米粮。二人各一布袋，提着朝亭子村走去。
一路上，多翻询问赶路做活的村人，找到林卓吴家，向其妻说明来意，得了允准，交了束脩。方才拜得先生。
林卓吴新收一学生，心情自然不言而喻，与洵美奶奶客套询问关切祝福一番，让其先家去。孩子留下，未申时末上完课再来接孩子回去。
洵奶奶不放心又再细细叮嘱洵美一番。方拿着布袋离去。
“等会和我一起去李员外家布置的学堂。你和李家两小子一起上课，从今往后你们一起学习听讲，他们比你年长许多有什么不懂的也可以问他们。”林卓吴从屋里揣了本书递给洵美吩咐道。
“好好爱惜，你没有书，先用这本识字。以后用完了可是要还你先生我的。”
洵美接过书恭敬地作揖回答：
“是，谢谢先生”。
林卓吴见其像模像样的双手抱拳打拱，身体前倾，有些莞尔。
“上次我同那两人讲了女希氏创世的故事，你可知道这个。”
“不知道”洵美摇摇头嫩声依实回答，“没有听过。”
“也是，你年纪也不大，虽然看着心智比一般同年孩子沉稳许多，但年纪也就在这里。”林卓吴一副了然的道。
后又向屋里妻子作别，往学堂走去。
“你跟着我，我一路上慢慢给你讲”。
“嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪，好的，先生。”
…………
林卓吴到达李家学舍里，学堂里是一早就等着的李宏伟，李宏秀两人，看到林卓吴进门，起身行礼，随又被后面跟着的女孩吸引了注意。具都好奇，这是谁家的孩子怎么会跟着先生来这里。
林卓吴见状说明原因，再将洵美介绍。点头示意洵美找空位坐。
洵美在林卓吴点头示意下向角落空位上走去。搽了搽，正身端坐。
“以后你们三人就是同窗了，你两个年长，多多照顾照顾人家。”
“啊！先生您真的要收个女学生？为什么要收了个女孩做学生?”李宏伟两人闻言具都惊奇。“怎么让这女孩与我等男子同堂读书！”
“这不过是一个幼女，怎地也有这么大反应，难不成她在这里读书还能传什么流言蜚语。”林卓吴整理桌案坐下指着两人道：
“你们来说说，哪个圣人具体的说过女子不能与男子一起读书。”
两人不敢顶撞只能嘟嚷着反驳道：
“圣人是没说过具体的话，但先生，不是说男女七岁不同席吗？”
“两位同窗哥哥，可我还没有七岁呀。”一直被当作小透明的洵美终于为自己发声。洵美知道自己读书可是独一份，现在这十里八乡还没见过那个女孩读书，就连秀芬姐，秀云姐也一起劝说过自己。但是自家奶奶说行就是行，说有用就肯定有用，可不能让天上掉下的机会溜走，更不可能因为别人的不赞成就放弃。
“男女七岁不同席，只是说不能挨到坐，可我坐的明明离哥哥很远。”洵美翻开书，只觉得书上的字煞是好看。转头再强调一遍道：
“我离哥哥们很远，没有同席！”
“二子，莫要再言”
林卓吴出声打断
“在我这里没有男女，没有富贵贫贱，高低之分，只有学生。我考虑的也只是你们能不能得我所学，承我之志，将来能不能为天下苍生谋福。”又转折道
“你们也可以让你们的姐妹们来这里听课。我也不会不欣然。翻开你二人的书！”
二人依言，“先生教训得是，学生狭隘了”两人被说得面红耳赤，想到自己也只是商人之子，世人眼中的唯利是图的小人之流。读书也是被人所不看好，甚至是不耻的。便自觉乖巧的接受了多了个小女孩做同窗的事实。
这两人对自己是什么看法，之后洵美并不太关心在意，只要自己可以留下学字，成为医科圣手给自己奶奶治病也是指日可待的事情。虽然貌似是在别人家的学舍读书。洵美有点难以为颜，摸了摸鼻子。
就这样开始了洵美的第一节课。
“天地玄黄，宇宙洪荒”的识字旅程。当然了另外两人学的是不一样的。
…………
午时日中末时，结束了最基本的识字课，四人吃了点自带的午饭。
便开始了讲史。
林卓吴抚了抚衣衫，声音清朗优悦，让人不自觉沉浸其中。
“天地初开，太阳神太阴神创造人类，并赋予人与最初万物一样的繁殖的能力，由于人是神有意识的用心地用当初世界最本源的东西所造，所以人比这世界万物更有灵。人虽也能像万物般生养后嗣，却不能像万物般容易，那时人从母体孕育到生长成人所花的时间非常长。一次生育便能花去人半生的时光。人总是生养不及致使人数量不断减少，太阳太阴兩神见此赐神力以延长人的寿命。所以那时的人寿命是很长的，随便就能活过千年万年，人族也因此欣欣向荣，人口也不断增加。
人们感激二神造就之恩，每日虔诚祷告，修筑太阳神宫和太阴神宫，用作祭祀祷告之所。
二神也感念人们虔诚拥护信仰。分别赐神力于各神宫用以人修炼繁衍使用，同时取太阳神火，太阴神水置与神宫前供人取火照明和饮用灌溉。
并分别让一人掌管一神宫。掌管神宫的两人
始称“大祭司。”
并在神宫设立专门的祭坛，作与神联系的纽带。向人们说明只要在祭祀之时，诚心祈祷，神便可以听到人之所求。
神又授予人掌管三山五岳，江海湖泊，控一切生灵，为众生之首。
人在神力运用下播百谷草木，驯养牧蓄，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学文字，历法礼仪等逐渐建立了属于人的一切文明。
那时的人生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明，他们白天劳作，夜晚在神宫前靠神力修炼。人族呈井喷式发展，人口遍布世界各地。
那时除了两大祭司外，众人平等地享有并且分配各种物资及神力的权利。然而，随着人越来越多，矛盾逐一显现并且越来越多。
人人都想要更多的财富，更多的权益。
一路上，多翻询问赶路做活的村人，找到林卓吴家，向其妻说明来意，得了允准，交了束脩。方才拜得先生。
林卓吴新收一学生，心情自然不言而喻，与洵美奶奶客套询问关切祝福一番，让其先家去。孩子留下，未申时末上完课再来接孩子回去。
洵奶奶不放心又再细细叮嘱洵美一番。方拿着布袋离去。
“等会和我一起去李员外家布置的学堂。你和李家两小子一起上课，从今往后你们一起学习听讲，他们比你年长许多有什么不懂的也可以问他们。”林卓吴从屋里揣了本书递给洵美吩咐道。
“好好爱惜，你没有书，先用这本识字。以后用完了可是要还你先生我的。”
洵美接过书恭敬地作揖回答：
“是，谢谢先生”。
林卓吴见其像模像样的双手抱拳打拱，身体前倾，有些莞尔。
“上次我同那两人讲了女希氏创世的故事，你可知道这个。”
“不知道”洵美摇摇头嫩声依实回答，“没有听过。”
“也是，你年纪也不大，虽然看着心智比一般同年孩子沉稳许多，但年纪也就在这里。”林卓吴一副了然的道。
后又向屋里妻子作别，往学堂走去。
“你跟着我，我一路上慢慢给你讲”。
“嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪，好的，先生。”
…………
林卓吴到达李家学舍里，学堂里是一早就等着的李宏伟，李宏秀两人，看到林卓吴进门，起身行礼，随又被后面跟着的女孩吸引了注意。具都好奇，这是谁家的孩子怎么会跟着先生来这里。
林卓吴见状说明原因，再将洵美介绍。点头示意洵美找空位坐。
洵美在林卓吴点头示意下向角落空位上走去。搽了搽，正身端坐。
“以后你们三人就是同窗了，你两个年长，多多照顾照顾人家。”
“啊！先生您真的要收个女学生？为什么要收了个女孩做学生?”李宏伟两人闻言具都惊奇。“怎么让这女孩与我等男子同堂读书！”
“这不过是一个幼女，怎地也有这么大反应，难不成她在这里读书还能传什么流言蜚语。”林卓吴整理桌案坐下指着两人道：
“你们来说说，哪个圣人具体的说过女子不能与男子一起读书。”
两人不敢顶撞只能嘟嚷着反驳道：
“圣人是没说过具体的话，但先生，不是说男女七岁不同席吗？”
“两位同窗哥哥，可我还没有七岁呀。”一直被当作小透明的洵美终于为自己发声。洵美知道自己读书可是独一份，现在这十里八乡还没见过那个女孩读书，就连秀芬姐，秀云姐也一起劝说过自己。但是自家奶奶说行就是行，说有用就肯定有用，可不能让天上掉下的机会溜走，更不可能因为别人的不赞成就放弃。
“男女七岁不同席，只是说不能挨到坐，可我坐的明明离哥哥很远。”洵美翻开书，只觉得书上的字煞是好看。转头再强调一遍道：
“我离哥哥们很远，没有同席！”
“二子，莫要再言”
林卓吴出声打断
“在我这里没有男女，没有富贵贫贱，高低之分，只有学生。我考虑的也只是你们能不能得我所学，承我之志，将来能不能为天下苍生谋福。”又转折道
“你们也可以让你们的姐妹们来这里听课。我也不会不欣然。翻开你二人的书！”
二人依言，“先生教训得是，学生狭隘了”两人被说得面红耳赤，想到自己也只是商人之子，世人眼中的唯利是图的小人之流。读书也是被人所不看好，甚至是不耻的。便自觉乖巧的接受了多了个小女孩做同窗的事实。
这两人对自己是什么看法，之后洵美并不太关心在意，只要自己可以留下学字，成为医科圣手给自己奶奶治病也是指日可待的事情。虽然貌似是在别人家的学舍读书。洵美有点难以为颜，摸了摸鼻子。
就这样开始了洵美的第一节课。
“天地玄黄，宇宙洪荒”的识字旅程。当然了另外两人学的是不一样的。
…………
午时日中末时，结束了最基本的识字课，四人吃了点自带的午饭。
便开始了讲史。
林卓吴抚了抚衣衫，声音清朗优悦，让人不自觉沉浸其中。
“天地初开，太阳神太阴神创造人类，并赋予人与最初万物一样的繁殖的能力，由于人是神有意识的用心地用当初世界最本源的东西所造，所以人比这世界万物更有灵。人虽也能像万物般生养后嗣，却不能像万物般容易，那时人从母体孕育到生长成人所花的时间非常长。一次生育便能花去人半生的时光。人总是生养不及致使人数量不断减少，太阳太阴兩神见此赐神力以延长人的寿命。所以那时的人寿命是很长的，随便就能活过千年万年，人族也因此欣欣向荣，人口也不断增加。
人们感激二神造就之恩，每日虔诚祷告，修筑太阳神宫和太阴神宫，用作祭祀祷告之所。
二神也感念人们虔诚拥护信仰。分别赐神力于各神宫用以人修炼繁衍使用，同时取太阳神火，太阴神水置与神宫前供人取火照明和饮用灌溉。
并分别让一人掌管一神宫。掌管神宫的两人
始称“大祭司。”
并在神宫设立专门的祭坛，作与神联系的纽带。向人们说明只要在祭祀之时，诚心祈祷，神便可以听到人之所求。
神又授予人掌管三山五岳，江海湖泊，控一切生灵，为众生之首。
人在神力运用下播百谷草木，驯养牧蓄，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学文字，历法礼仪等逐渐建立了属于人的一切文明。
那时的人生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明，他们白天劳作，夜晚在神宫前靠神力修炼。人族呈井喷式发展，人口遍布世界各地。
那时除了两大祭司外，众人平等地享有并且分配各种物资及神力的权利。然而，随着人越来越多，矛盾逐一显现并且越来越多。
人人都想要更多的财富，更多的权益。