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第五十三章 收手吧熊孩子,外面全(1)
（是作者写崩了吗，不应该呀，全部都在大纲掌握中，今天数据都不涨，心态崩了呀）
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继学生家长、兄弟姐妹以及高三学长们的“帮助”后。
一些低年级的学生也加入到了此次请愿的行列中。
得知这一消息的初中生们更是躁动。
“平常都是中小学连起来叫着，怎么一到布置作业就区分成小学跟初中了呢？”
“还没放假呢，家里就已经买好两本试卷在等着我了，凭什么小学生就没作业，不公平。”
“老师常说要从娃娃抓起，咱们是未成年，也是娃娃，咱们已经被抓起了，凭什么同为娃娃的小学生却逃掉了？”
“这不公平！”
初中生们都在愤慨的诉说着心里的不公，一些有手机的孩子看到了外面的形势，就将这一消息告知了其他学生。
“大人能做的事情我们也能做，我们也要请愿；我们都是刚刚从小学过来的，因此在给小学生完整童年的这件事情，我们也有责任；既然大人们不愿意带我们玩儿，那我们就用自己的方式。”
一些聪明的学生想到了法子：
大家在学校的时候可以用纸将想法写下来，等到周末，各自投到小学母校的信箱中。
这提议一出，学生们立马实践。
一些人害怕一封信的分量不够，就多写了两封。
甚至有些初一的学生一天写一封，他们天天写，一边写还一边抹眼泪。
“我只比你们大一岁，凭什么我就得做作业，而你们却不用，这不公平，呜呜。”
.....................
八竿子打不着的大学生此时也踊跃的站了出来。
“我裂了，刚刚晋级赛排到三名小学生，游戏打到一半，他们竟然挂机了，估计是被老师抓了，次奥，课时间打什么游戏。”
“你这还不是最绝望的，马就要放暑假了，游戏里即将遍地小学生，可得被他们坑死。”
“我这学期光顾着学习了，我的号还没打王者呢，本来指着暑假打打，现在可怎么办啊。”
各个大学的学生此时都是忧心忡忡，期末考试都没令他们如此惆怅过。
大学生是接收信息来源的群体。
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继学生家长、兄弟姐妹以及高三学长们的“帮助”后。
一些低年级的学生也加入到了此次请愿的行列中。
得知这一消息的初中生们更是躁动。
“平常都是中小学连起来叫着，怎么一到布置作业就区分成小学跟初中了呢？”
“还没放假呢，家里就已经买好两本试卷在等着我了，凭什么小学生就没作业，不公平。”
“老师常说要从娃娃抓起，咱们是未成年，也是娃娃，咱们已经被抓起了，凭什么同为娃娃的小学生却逃掉了？”
“这不公平！”
初中生们都在愤慨的诉说着心里的不公，一些有手机的孩子看到了外面的形势，就将这一消息告知了其他学生。
“大人能做的事情我们也能做，我们也要请愿；我们都是刚刚从小学过来的，因此在给小学生完整童年的这件事情，我们也有责任；既然大人们不愿意带我们玩儿，那我们就用自己的方式。”
一些聪明的学生想到了法子：
大家在学校的时候可以用纸将想法写下来，等到周末，各自投到小学母校的信箱中。
这提议一出，学生们立马实践。
一些人害怕一封信的分量不够，就多写了两封。
甚至有些初一的学生一天写一封，他们天天写，一边写还一边抹眼泪。
“我只比你们大一岁，凭什么我就得做作业，而你们却不用，这不公平，呜呜。”
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八竿子打不着的大学生此时也踊跃的站了出来。
“我裂了，刚刚晋级赛排到三名小学生，游戏打到一半，他们竟然挂机了，估计是被老师抓了，次奥，课时间打什么游戏。”
“你这还不是最绝望的，马就要放暑假了，游戏里即将遍地小学生，可得被他们坑死。”
“我这学期光顾着学习了，我的号还没打王者呢，本来指着暑假打打，现在可怎么办啊。”
各个大学的学生此时都是忧心忡忡，期末考试都没令他们如此惆怅过。
大学生是接收信息来源的群体。